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　　如果2歲的寶寶還只會(huì)說簡單的叫爸爸媽媽怎么辦？如果他還不知道怎么和你交流怎么辦？如果他說話的時(shí)候總是口吃怎么辦？　2歲的岳岳是個(gè)聰明伶俐的孩子，他能從圖片中分別出不同的動(dòng)物，還能用拼圖拼出小動(dòng)物的樣子，只是他不會(huì)說它們的名字。岳岳媽媽對(duì)兒子只會(huì)叫爸爸、媽媽的語言水平很是擔(dān)心。

　　2－3歲是小孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期之一。小孩子在這個(gè)階段能夠掌握基本的口語。而像岳岳一樣的小孩子不在少數(shù)，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2歲兒童語言障礙的發(fā)生率在9％～17％，不僅嚴(yán)重影響兒童的語言理解和表達(dá)能力，還將影響到兒童適應(yīng)社會(huì)的能力，并使注意力缺陷和學(xué)習(xí)困難等心理行為問題的發(fā)生率增加。為此，在育兒過程中如何把握孩子語言發(fā)育的最佳時(shí)期，讓孩子能說會(huì)道，成為爸爸媽媽們都十分關(guān)心的話題。我們特地請(qǐng)教有關(guān)專家，并和您一起關(guān)注這個(gè)話題。

　　影響寶寶語言發(fā)育三大因素及相應(yīng)的對(duì)策

　　第一方面是語言環(huán)境

　　語言環(huán)境專家指出，2歲左右的寶寶，腦發(fā)育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表達(dá)自己的思想，又不知道該怎么說，于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對(duì)不平衡。如果這時(shí)沒有一個(gè)良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入，會(huì)對(duì)寶寶的語言發(fā)育造成很大影響，他們會(huì)表現(xiàn)出口吃、語言貧乏、交流障礙等現(xiàn)象。

　　對(duì)策：

　　1.盡量統(tǒng)一語言。在孩子最初學(xué)說話的階段，存在多口音的家庭，應(yīng)在家庭內(nèi)部統(tǒng)一語音，讓孩子對(duì)一個(gè)物品只接受一種讀音，這樣孩子不容易出現(xiàn)意識(shí)上的混亂，可以順利地掌握語言溝通。等到他們能熟練掌握語言的時(shí)候，再豐富他們的語言環(huán)境，對(duì)他們進(jìn)行第二種、甚至第三種語言的多語言教育。

　　2.不使用兒化音。從一開始，就要盡量給孩子正常的、易于交流的語言信息，不提倡用兒話音教孩子說話，比如：把小狗叫成狗狗。

　　3.在孩子開始學(xué)說話的時(shí)候，不要把孩子交給電視。雖然電視節(jié)目中的語言豐富，但卻是沒有交流的，被動(dòng)灌輸?shù)恼Z言模式，不利于孩子語言能力的發(fā)展。

　　4.讓老人與孩子多對(duì)話。如果是老人帶孩子，一定要讓老人多與孩子溝通，因?yàn)楹芏嗬夏耆讼察o，不愿意多講話，但是無聲的環(huán)境是最不利于孩子語言智力的發(fā)展的。

　　第二方面是語言智力

　　語言智力專家指出，語言智力是對(duì)語言發(fā)育的一種綜合性的評(píng)定。寶寶語言的發(fā)育可分為4個(gè)階段。針對(duì)每個(gè)階段不同特點(diǎn)，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行不同的語言訓(xùn)練。專家提示，為寶寶發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達(dá)語言的硬件設(shè)備趨于成熟。有些寶寶因?yàn)闆]有咀嚼鍛煉，在學(xué)習(xí)語言時(shí)，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現(xiàn)不知如何發(fā)聲現(xiàn)象。此外，不要操之過急。每個(gè)孩子的先天發(fā)育不同，他們的語言智力也不同，也許今天還不會(huì)說，明天就能說會(huì)道。因此在幫助寶寶學(xué)習(xí)語言的時(shí)候要結(jié)合孩子的情況，和他們的興趣。

　　0－1歲：是咿呀學(xué)語和語言辭匯的儲(chǔ)備階段。到孩子8個(gè)月時(shí)這種發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音詞以模仿真正的語言，比如：BABAMAMA…。

　　如何幫助寶寶：爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽，平時(shí)做事的時(shí)候也可以告訴他，如媽媽在給你洗衣服，總之給他儲(chǔ)備多多的語言信息，寶寶會(huì)逐漸理解每句話的含義。

　　1－2歲：這時(shí)期的語言特色是說單字句，能用手勢(shì)、表情輔助語言來表達(dá)需要；會(huì)學(xué)小羊咩咩叫，還喜歡問：這叫什么？那是什么？

　　如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心，多和他交流，和他做一些語言游戲，比如：向?qū)殞毺釂柨ㄆ蠄D畫的名字是什么。

　　2－3歲：由能說短句逐漸變?yōu)闀?huì)使用復(fù)雜句，喜歡提問。

　　如何幫助寶寶：這時(shí)應(yīng)該給孩子一個(gè)交流的語言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子用長句表達(dá)自己。當(dāng)他想要餅干時(shí)，你可以放慢語速問他：你要吃餅干嗎？寶寶也會(huì)模仿爸爸媽媽，逐漸使用完整的句子。但不要經(jīng)常打斷孩子，或者使用你是想說……來搶孩子的話頭。

　　3－6歲：說話流利，會(huì)用非常豐富的詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語法，逐漸形成真正的語言。

　　如何幫助寶寶：這時(shí)可以豐富寶寶的語言環(huán)境，讓寶寶學(xué)習(xí)外語或方言，擴(kuò)展他的語言能力。

　　第三方面是遺傳方面

　　遺傳因素專家指出，寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象，這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養(yǎng)，給孩子良好的語言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說話。有的寶寶存在先天聽力或大腦發(fā)育問題，直接影響孩子對(duì)于語言的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)不妥及時(shí)到醫(yī)院做聽力篩查和智力測(cè)評(píng)。有害物質(zhì)測(cè)定鉛等有害物質(zhì)會(huì)損害寶寶智力和其他發(fā)面的發(fā)育，導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育滯后。