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1歲半到3周歲是兒童積極主動(dòng)語(yǔ)言主題活動(dòng)的時(shí)期，兒童從說(shuō)得非常少發(fā)展趨勢(shì)到說(shuō)得許多，很喜歡說(shuō)。到3歲那年英語(yǔ)詞匯量已超1000上下，是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)加快期。除此之外句子成分也起轉(zhuǎn)變，從英語(yǔ)單詞句轉(zhuǎn)換為雙句子，多句子，3歲兒童的言語(yǔ)已基本都是完整句。這一時(shí)期的孩子還喜歡和大人溝通交流，愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)的簡(jiǎn)潔明了童話故事、小故事、童謠，并記得住它們具體內(nèi)容，不僅能認(rèn)知和人的感覺(jué)器官相關(guān)的言語(yǔ)具體內(nèi)容，并且可以理解對(duì)其未人的感覺(jué)器官而熟悉的事情的描寫(xiě)具體內(nèi)容。

大部分3歲兒童已把握本中華民族語(yǔ)言，她們不僅能大部分表達(dá)自己的年紀(jì)、名字、父母名字、企業(yè)、家庭住址，而且還能記誦童謠、唐詩(shī)宋詞、廣告宣傳語(yǔ)；會(huì)猜簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)自編謎語(yǔ)，但是講話中出現(xiàn)的病句還真不少，雖逐漸使用一些繁雜的修飾詞，但文字表達(dá)仍然是情境化，與成年人隨意溝通交流還有一些艱難。

理應(yīng)尤其值得關(guān)注的是，兒童從3-4歲起，發(fā)音逐漸平穩(wěn)，趨向家鄉(xiāng)話化，即逐漸限于本種族或當(dāng)?shù)匾曨l語(yǔ)音，年紀(jì)越大越這般。這時(shí)候再進(jìn)行向他學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)話或外國(guó)語(yǔ)的某個(gè)發(fā)音就有可能覺(jué)得艱難。有些科學(xué)研究原材料強(qiáng)調(diào)，假如十幾歲才學(xué)習(xí)培訓(xùn)第二種語(yǔ)言，就難以學(xué)習(xí)到正宗的發(fā)音。因而，應(yīng)該注意兒童，尤其是3-4歲兒童正確發(fā)音，宣傳普通話也需要從小做起，通常情況下也想讓3歲孩子要說(shuō)多個(gè)英文單詞。

此外，兒童不但利用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，并且3歲后的孩子，出現(xiàn)了喃喃自語(yǔ)這樣的方式，這正是兒童利用語(yǔ)言來(lái)調(diào)整自身違法行為的逐漸。有心的母親不妨留意一下，你的孩子是不是有時(shí)也會(huì)一邊玩一邊一個(gè)人高聲不斷地說(shuō)話，這也是他已經(jīng)應(yīng)用語(yǔ)言的自我調(diào)整作用呢！

3歲早期，孩子的語(yǔ)言語(yǔ)匯提升迅速，看圖片發(fā)言是推動(dòng)孩子語(yǔ)匯豐富多樣的便捷方式。父母可以用小故事課本上的彩圖各自描述每一件事情，如：讓孩子形容書(shū)中的人物，“到底是誰(shuí)”，“是一個(gè)男孩兒”，“他在干什么”，“吃水果”，“怎么樣的蘋(píng)果公司”，“是一個(gè)又大又紅蘋(píng)果”，“0一種味道的”，“又酸又甜的”，“香不香”，“蘋(píng)果公司特別香”，將這些分開(kāi)的段兒連在一起變成“男孩兒吃一個(gè)又酸又甜又清香的大紅蘋(píng)果”。讓孩子跟隨說(shuō)幾遍然后講出，誘發(fā)孩子一面觀查一面講出描述的詞，使語(yǔ)言豐富多彩。與此同時(shí)父母還需要擅于捕獲日常任意地語(yǔ)言治療時(shí)時(shí)刻刻。

比如父母還可以在從幼兒園接孩子回去的路上，有心談?dòng)變簣@里狀況，看一下孩子了解哪些小孩子，她們叫什么，有什么表現(xiàn)。請(qǐng)教老師今天上什么課，學(xué)習(xí)到什么新知識(shí)，看孩子能不能講明白，有時(shí)候孩子教唱最新歌曲，只會(huì)唱一句，換句話說(shuō)一個(gè)新的童謠，只會(huì)講前面1-2句，其余還沒(méi)懂得，父母要及時(shí)掌握這種課程內(nèi)容便于指導(dǎo)孩子，這時(shí)候提升孩子學(xué)習(xí)積極性和語(yǔ)言水平，孩子長(zhǎng)至3歲7-9個(gè)月，具備一定語(yǔ)言聽(tīng)聞水平，父母能夠?yàn)楹⒆诱f(shuō)故事，在故事說(shuō)到一半時(shí)，讓孩子想像，自身把故事講完，那樣聽(tīng)別人故事為故事結(jié)尾，漸漸地懂得自偏小故事，按序發(fā)展歷程說(shuō)出來(lái)。既培養(yǎng)了孩子的想像力，又推動(dòng)了語(yǔ)言描述水平，為日后寫(xiě)作水平打牢基礎(chǔ)。

當(dāng)孩子長(zhǎng)至3歲10-12個(gè)月時(shí)，父母不僅想讓孩子復(fù)述故事，而且還要跟他提問(wèn)問(wèn)題。如“這個(gè)人為什么可以把工作做好？”，讓孩子訓(xùn)練用一些關(guān)聯(lián)邏輯推理詞來(lái)解決問(wèn)題。如“因?yàn)樗诳欤阅軌虬压ぷ髯龊谩?rdquo;這一類的關(guān)聯(lián)邏輯推理詞能通過(guò)說(shuō)故事使孩子懂得運(yùn)用輕松，并且能夠運(yùn)用到日常日常生活，使孩子懂得按關(guān)聯(lián)邏輯推理問(wèn)題解決能力。