一個大家庭里,爸爸媽媽、爺奶、家庭保姆各講各的方言,語言表達環境繁雜,多種多樣家鄉話共存,整得一家人南腔北調,給已經效仿學習語言這個小寶寶造成了極大的疑惑,不清楚學誰說話好,今日學南腔,明天說北調,結論學習語言的時期延長了,學說話比平常時間都是晚。
更加很大的影響是多語種環境可能會使寶寶變為啞吧,即得了失語癥或兒童自閉癥。據美國疾控中心統計分析,美國小兒自閉癥患病率比前新世紀80 時代增加了10倍,每300個少年兒童里就有1個得了該病。其中一個關鍵因素是她們日常生活有多語言的表達文化藝術環境中,因不適合這類繁雜的語言表達環境而得了兒童自閉癥。住在曼哈頓的王女士是講廣東話的香港移民,請來的家庭保姆是講方言的湖北人,先生是說普通話的東北人,電視上的卡通片乃是正宗的美國英文。不知從什么時候起,寶寶變得更加不愛講話,之后索性什么也不說,終日低下頭玩自己的物品,如同啞吧一樣。親人認為過一段時間會逐漸好起來了,哪成想寶寶6歲仍金口難開,回絕念書。經醫生專家確診,生病緣故是在雜亂的語言表達環境中,寶寶手足無措,患有很嚴重的小兒自閉癥。
就算你的寶寶是在1~2歲間就具備較強的語言表達能力的資優兒,那你也要知道,外語學習的初期環境不可以太復雜了,特別是在是在一歲至2歲這一學習語言的關鍵時期里,應主要先教寶寶恰當的表達,即教他首先要學會普通話水平。
不少媽媽覺得,越快開發設計語言能力,寶寶越聰慧,不要讓寶寶輸在起跑線,卻并沒有想到會陷入語言能力塑造認知誤區,反倒嚴重影響寶寶語言能力的高速發展。
寶寶學話環境要適合與科學
需要注意的是,寶媽們非常容易陷入那樣認知誤區:過度高度重視寶寶課程的學習環境,老想盡早開發設計它的語言能力,寶寶剛一出世,就在那墻壁貼滿了字的認字卡片,買回來了識字書、童謠磁帶、CD,恨不能寶寶出滿月就可一邊吃奶一邊認著字喊著媽媽了。這類太早開發設計寶寶的語言能力,乃至太早開發大腦,不益于寶寶身心健康健康有序發展。由于兒童早期教育中,除開智商和語言能力以外,還需要塑造習慣養成,如交流能力、語言表達能力、自控能力等,如果這個情商智商不具有,長此下去,看起來瑣事的不容易自己吃飯、不參加小孩子的各項活動等,都會讓寶寶造成心理壓力,感覺自己隨處不如別人,不可以融進同年齡人中,逐漸喪失信心,對一切提不起勁來,從而會導致寶寶不會聊天下,危害發展方向。