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當(dāng)心！孩子學(xué)英語(yǔ)的常見(jiàn)問(wèn)題

相比年輕的爸爸、母親學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，今日的孩子擁有更加好的外部條件與更多的可能性。而面對(duì)選擇，父母經(jīng)常也有不少疑惑與錯(cuò)誤觀念。這種錯(cuò)誤觀念都是需要注意的問(wèn)題，是父母千萬(wàn)不能踩的。

留意1

英語(yǔ)老師優(yōu)選外國(guó)人

事實(shí)：老外并不意味著外教老師

一般而言，外教的視頻語(yǔ)音更正宗、更規(guī)范、更真實(shí)。但說(shuō)英文并不意味著就可教孩子，在海外，從業(yè)文化教育需要通過(guò)嚴(yán)格認(rèn)證證書(shū)。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)一些外教老師事實(shí)上并不懂孩子的表達(dá)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)心理學(xué)，怎能教好孩子呢?而比較之下，中教在和孩子的溝通方面比較占上風(fēng)，也更容易接受孩子在二種語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器層面會(huì)有什么困難。此外，一味追求全外教，對(duì)于一些英語(yǔ)詞匯量還沒(méi)足夠的孩子，由于溝通交流范疇確實(shí)過(guò)小，效率很低，會(huì)讓她們?cè)诮虒W(xué)之時(shí)受挫而出現(xiàn)消沉感，進(jìn)而影響學(xué)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好和自信。因而，不管選擇哪種英語(yǔ)老師，都要從學(xué)習(xí)效果考慮去考慮，具體情況具體分析。

留意2

詞匯量是實(shí)際效果的一種體現(xiàn)

事實(shí)：培養(yǎng)興趣愛(ài)好和習(xí)慣最關(guān)鍵

針對(duì)學(xué)齡前兒童和小學(xué)生而言，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，獲得英語(yǔ)語(yǔ)感，產(chǎn)生規(guī)范化的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，形成敢于張口講英文的觀念是最最重要的。因而，這時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)以了解為主導(dǎo)，即大家通常說(shuō)的把耳朵里面連通，讓嘴巴靈便，塑造基礎(chǔ)的英語(yǔ)社交能力。

留意3

跟原版動(dòng)漫片學(xué)輕輕松松還有興趣愛(ài)好

事實(shí)：外語(yǔ)學(xué)習(xí)務(wù)必融合學(xué)科知識(shí)

卡通片可輔助方式之一，但早期教育中，由易到難學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)容也非常重要，假如在這個(gè)階段滿不在乎，東學(xué)習(xí)、西玩下，過(guò)沒(méi)多久就會(huì)忘記。當(dāng)孩子感覺(jué)用英文可以更好的玩一些手游、把握某類(lèi)關(guān)鍵課程時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能做到真正是來(lái)自于孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。那樣才能保證孩子的學(xué)習(xí)效果，又為未來(lái)孩子使用英文工作中奠定基礎(chǔ)。

語(yǔ)言表達(dá)本身就是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英文自學(xué)知識(shí)就是2個(gè)截然不同的定義，也會(huì)造成不一樣得到的結(jié)果。因而，假如我們?yōu)楹⒆咏o予用英文學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的好機(jī)會(huì)，他就很有可能在流暢應(yīng)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，擔(dān)任未來(lái)的所有工作中。

留意4

選組織，短期內(nèi)奏效最關(guān)鍵

事實(shí)：由淺入深才是

塑造孩子成才，最忌諱揠苗助長(zhǎng)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)有自已的客觀現(xiàn)實(shí)，切勿急于求成。尤其是入門(mén)環(huán)節(jié)，會(huì)有一段沉默期，最主要的是看這些組織是不是留意維護(hù)孩子學(xué)英語(yǔ)的自信與激情，是不是著眼于長(zhǎng)久考慮到。

留意5

只需全外文自然環(huán)境就可以嗎?

事實(shí)：學(xué)科知識(shí)要系統(tǒng)化學(xué)

現(xiàn)在很多英語(yǔ)培訓(xùn)班的一大亮點(diǎn)就是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，讓孩子在流利的英語(yǔ)應(yīng)用能力的前提下，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，擔(dān)任今后的工作中，例如瑞思。瑞思選用國(guó)外原版的K12課程內(nèi)容，包括了幼稚園、小學(xué)時(shí)期全面的學(xué)科知識(shí)，父母不必?fù)?dān)心現(xiàn)階段經(jīng)常出現(xiàn)的英文學(xué)習(xí)間斷難題。

留意6

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不背單詞怎么行?

事實(shí)：浸入式教學(xué)法 自信心說(shuō)英文

現(xiàn)階段，世界各國(guó)普遍使用的英語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式——浸入式課程英語(yǔ)教學(xué)法，指的是在全外文環(huán)境里學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科、科學(xué)等科目，從幼兒園到高中學(xué)歷，學(xué)生們貴在堅(jiān)持用漢語(yǔ)以外第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，效果也是明顯的。在中國(guó)，瑞思學(xué)科英語(yǔ)第一家引進(jìn)浸入式課程英語(yǔ)教學(xué)法，全外文教學(xué)過(guò)程，并通過(guò)新科技互動(dòng)白板協(xié)助，以學(xué)生為中心深入探索教學(xué)模式，孩子開(kāi)心自信心說(shuō)英文!

留意7

孩子才四歲，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用著急

事實(shí)：4-6歲語(yǔ)言啟蒙最重要

世界各國(guó)語(yǔ)言學(xué)者一致說(shuō)明：4-12歲那年是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)期，這時(shí)接觸到的語(yǔ)言表達(dá)能被人的大腦覺(jué)得全是漢語(yǔ)，終身不會(huì)遺忘。列夫托爾斯泰、林語(yǔ)堂便是在幼兒階段理解了英、法、德等幾科語(yǔ)言表達(dá)。但是我國(guó)已有的一些語(yǔ)言培訓(xùn)班對(duì)4-6歲這一關(guān)鍵時(shí)期并沒(méi)做到正宗的啟蒙教育。