家庭的氣氛、父母的心態,對孩子創造力的培養具備順水推舟或逆水行舟翻舟2個完全不同實際效果,上海市、天津市、重慶市、南京市、杭州市和南昌市6市對其106所中小學11098位同學進行大樣本調查之后發現,造就能力高的孩子大多數源于氛圍民主自由的家庭。
父母文化素養確定家庭文化教育
許多孩子自小喜愛擺布玩具汽車,不過后來的走向迥然不同——— 這個不是她們自己的愛好出現了改變,反而是父母的心態左右孩子。有一位姓王的男生,很喜歡玩具汽車,選購的玩具汽車,基本上在家里面能夠開一個店面,但是,它的高文憑爸爸倒十分包容孩子幾近瘋狂個人行為,因為他覺得孩子不但對玩具汽車和轎車的招牌了然于胸,并且已經在留意車輛設計上的事情。而另一位姓張的男生,卻沒這么好運,玩車輛在媽媽確實是無所作為,乃至一再減少孩子這些方面的開銷,孩子現有的一些興趣愛好被鎖住了。
數據調查報告:父母文化素養是衡量家庭教學環境的關鍵環節,一般父母文化素養越大,越很有可能為兒女提供更好的家庭教學環境,越可以為塑造兒女想像力給予有益的標準。調查顯示,6市中小學生父母學歷均非常高,具備普通高中或以上學歷比例,爸爸有60.5%,媽媽有53.1%。與此同時,爸爸的學歷比媽媽高,爸爸在中學以下的學歷的是38.2%,媽媽有44.1%。相關研究表明,在孩子教育中,母親的角色比爸爸更為重要,因此媽媽學歷稍低需引發關注。
家庭教育方法對孩子影響較大
小孩不懂瞎搞,這通常是家長對孩子孩子興趣愛好的一記悶棍。父母喜愛用作人的視線,對孩子創造性的萌芽期不由自主的進行抹殺。有一位女生對擺布計算機有特別愛好,到最后還是被媽媽訓斥為毀壞個人行為。
數據調查報告,民主型家庭教育方法有益于兒女創造力的培養。調研根據對孩子拆鬧鈴反應去分析父母的教育種類。很氣憤,斥責我一頓和警示我以后不要再去做這種事屬強制性型教育方法;不在乎,總之都已拆掉屬溺愛型教育方法;而贊譽,再加以激勵和陪著我一同做,并幫我解讀基本知識屬民主型教育方法。卻發現,民主型占54.4%,強制性型占33.5%,溺愛型占12.2%。從父母學歷與民主型教育方法之間的關系看,越發學歷強的父母越會采用民主型教育方法。
包容孩子這些所謂的隨意搗亂
在創造教育上屢有成效的上海向明中學,對其學生們發明的一個過程進行實時之后發現,專業知識層級相對較高的家長對孩子孩子所謂隨意搗亂個人行為表明忍受和引導,有益于孩子把勇氣練大,萌生一個新的念頭。校領導芮仁杰覺得,學生們創造力人格的發展,家庭文化教育是一個需要被放大的影響因素。
一些專家指出,父母心態對孩子意義深遠。例如,在經濟實力批準的情形下,父母一直激勵我自己選衣服的款式和色彩、父母常常和我一起討論高新科技、文化藝術或新聞事件,彼此之間互動交流、父母激勵我找尋自己感興趣的東西、在家里面我能通過上Internet開闊視野等,對孩子創造力的培養是一個正面的能量,對孩子所表現出來的看上去搞笑的舉動給予包容,或許可以讓創造出來的火苗引燃。