嬰兒在2歲之前說話是不完整的,他們經(jīng)常用一兩個(gè)詞來表達(dá)一個(gè)詞的意思,比如嬰兒說:“帽子、帽子”不同的情況可能表示幾種不同的含義,例如“我頭上的帽子掉了,”“我想戴帽子,”“太熱了,我要脫帽子。”等等,成年人應(yīng)該根據(jù)孩子說話的動作和表情來理解孩子的意思。3歲以后的孩子說話基本上是完整的,別人可以理解,但如果孩子仍然用一兩個(gè)詞來表達(dá)一個(gè)句子的意思,成年人應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來鼓勵(lì)孩子說完整。
(一)糾正孩子用動作和表情代替言語的習(xí)慣,要求孩子用完整的句子表達(dá)自己的意愿。
在一些家庭中,全家人圍著孩子轉(zhuǎn)。他只需要做一些動作、表情或吐出一兩個(gè)字,成年人立即滿足他的要求。成年人要想讓孩子說話完整,就必須嚴(yán)格要求。例如,孩子指著西瓜說:“我要嘛!”成年人假裝不懂問:“你要做什么?”孩子說:“吃西瓜”成年人要求孩子說清楚“我要吃西瓜”,然后切西瓜給他吃,不然就忽略了。為了滿足自己的需要,孩子們會要求成年人努力工作。
(二)成人和兒童游戲,要求兒童在游戲中說完整的話。
例如,母親和孩子說“奇妙的口袋”游戲。在口袋里放幾個(gè)玩具,媽媽和孩子輪流摸,每次摸同樣的玩具都要說:“我摸了摸XX,我們能做什么?”比如摸到球就說:“我碰到一個(gè)球,我們可以拍球。”摸到積木說:“我摸了一塊積木,我們可以蓋房子。”這個(gè)游戲可以培養(yǎng)孩子說完整的短句。
(3)經(jīng)常給孩子講生動有趣的故事。
當(dāng)孩子熟悉故事時(shí),成年人可以通過提問告訴孩子故事中的人物和事件。成年人還可以在故事中與孩子表演情節(jié),模仿故事中的人物對話,培養(yǎng)孩子的講述能力。
(4)引導(dǎo)孩子看情節(jié)簡單、色彩鮮艷的圖片,激勵(lì)孩子講述圖片的內(nèi)容。
當(dāng)孩子說話不完整時(shí),成年人可以補(bǔ)充相關(guān)的單詞和句子,教孩子重復(fù)。
(五)創(chuàng)造條件,讓孩子與同齡人交流。
成年人可以帶孩子去鄰近的孩子家玩,也可以邀請孩子來自己家玩。同齡人有共同語言,說話熱情高。但是,在交流思想的過程中,如果說一半的話,對方很難理解。因此,他們必須說得完整清晰。
來源:山西新聞網(wǎng)