才藝學(xué)習(xí)要重視孩子的情緒
很多父母早已意識(shí)到,在再?zèng)Q定是否想讓孩子學(xué)才藝、及其學(xué)哪一種才藝時(shí),尊重孩子的選擇。依據(jù)調(diào)研,68、8%的父母覺得,讓孩子自己選想學(xué)習(xí)的才藝,由于本質(zhì)愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一、掌握孩子的想法、重視孩子的選擇
第一步:當(dāng)孩子還不了解各種各樣才藝活動(dòng)時(shí),切記不能詢問他是不是要學(xué)
假如不明確孩子愿不愿意學(xué),而是你的一時(shí)沖動(dòng)——看到朋友給孩子報(bào)興趣培訓(xùn)班,立刻問孩子想學(xué)畫畫嗎?想學(xué)鋼琴嗎?周邊小孩子和你的心態(tài)很會(huì)嚴(yán)重影響孩子,他會(huì)說要學(xué)。你要告訴自己慢慢的來,不用著急。你需要給孩子提供才藝的理性認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn),再看他意向。比如,很隨便地區(qū)她看一些才藝班、興趣培訓(xùn)班活動(dòng),給我推薦他們也都在干什么。假如好朋友中就有孩子學(xué)習(xí)才藝,大家可以帶孩子去他家中玩,欣賞他人的才藝著作,試著玩一玩,如果在鋼琴上摸下、彈彈。很重要的一點(diǎn)是在讓孩子掌握、感受這種活動(dòng)時(shí),事前不必告訴他你在考慮到使他學(xué)習(xí)什么才藝,除此之外,您還需要觀查孩子是不是對(duì)某類活動(dòng)表現(xiàn)出激動(dòng)和喜歡。
第二步:和孩子獨(dú)立溝通交流,知道他的真正意向
在孩子擁有對(duì)各類才藝的認(rèn)知和感受以后,選擇一個(gè)只有和孩子的情形下,與他聊一聊,了解她對(duì)學(xué)才藝的想法。留意交談的時(shí)候可以并沒有別人到場,以防孩子受到影響,說出來的并不是他自己的喜好。此外,時(shí)長也可以在孩子情緒較為寧靜、家中較為靜謐的情況下聊,比如夜里睡覺以前。
二、和孩子獨(dú)立溝通交流技巧
溝通交流時(shí),最先協(xié)助孩子追憶全部他看見的才藝主題活動(dòng)。
當(dāng)明確孩子確實(shí)對(duì)某些主題活動(dòng)特別喜愛以后,您盡量用孩子能聽懂的表達(dá)對(duì)他說學(xué)這類才藝必須接受現(xiàn)實(shí),例如彈琴必須每日?qǐng)?jiān)持鍛煉。大家可以引入孩子了解這個(gè)小朋友的例子和他表述,盡管他不能完全了解這類成本,但是依然說起。那樣是多少能夠幫助孩子確定對(duì)方是否得學(xué)這一才藝。假如他堅(jiān)持不懈要學(xué),而未來堅(jiān)持不下來時(shí),就馬上告訴他之前就說過,慢慢塑造他對(duì)自身的確定有責(zé)任心。
數(shù)次溝通交流后,如果覺得孩子并沒有對(duì)哪一種才藝尤其感興趣,那么就不要由于自己的急切情緒,挑選一個(gè)班讓他自己上。您一定要不要想太多,由于孩子沒學(xué)才藝,他會(huì)越來越多時(shí)長享有別的輕松的游戲主題活動(dòng),而智商和情緒發(fā)展趨勢便是在游戲里所得到的。假如孩子要學(xué)許多才藝,您得對(duì)他說只能選其中一個(gè)。您把他最喜歡的才藝主題活動(dòng)帶來的好處和成本都表述一遍,使他挑選。一旦取決于,就和他創(chuàng)建協(xié)議書,如學(xué)多久,每天花費(fèi)多久訓(xùn)練等。
三、愛惜與培養(yǎng)孩子的熱情,始終是第一位的
如果你選擇讓孩子學(xué)才藝并確認(rèn)了課程項(xiàng)目后,請(qǐng)你一定要十分明確塑造才藝的效果:尊重與維護(hù)孩子對(duì)才藝的熱情,通過學(xué)習(xí)過程使他更為鐘愛這類才藝。
學(xué)齡前兒童后少年兒童思維發(fā)展趨勢不夠成熟,注意力不能集中很長一段時(shí)間、非常容易走神,手指肌肉發(fā)展趨勢還沒有完全完善等,而才藝學(xué)習(xí)培訓(xùn)有許多對(duì)身體健康專業(yè)技能專注力的規(guī)定,因而,孩子在專業(yè)技能上很有可能不符合要求。除此之外,學(xué)齡前兒童是孩子本質(zhì)興趣愛好快速發(fā)展階段,她們對(duì)于很多新事物都充滿了好奇和喜歡,這種興趣愛好種子假如獲得非常好關(guān)愛,孩子未來能夠從中獲得很多快樂,更是成為他未來事業(yè)發(fā)展生活的動(dòng)力。因此,您不要太計(jì)較才藝練習(xí)專業(yè)技能方面的要求而剝奪了他珍貴最本質(zhì)的興趣愛好。先天的本質(zhì)興趣愛好一旦失去,就難以填補(bǔ)了。
你需要選擇一個(gè)高度重視維護(hù)與培養(yǎng)孩子興趣愛好的才藝?yán)蠋熁蛘卟潘囌n堂教學(xué)。老師的專業(yè)水準(zhǔn)盡管關(guān)鍵,但教師的教學(xué)做事態(tài)度方式能不能維護(hù)孩子的熱情更為重要。假如課堂教學(xué)忽視了孩子的體驗(yàn),乃至孩子出現(xiàn)了沒什么興趣的跡象,你需要與老師溝通交流。在迫不得已的情形下,寧愿讓孩子終止上這才藝班。
四、細(xì)心觀察孩子學(xué)習(xí)的過程中的情緒波動(dòng)
在孩子開展才藝學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母必須觀查孩子情緒,每一次同步練習(xí)和去上課以前有哪些情緒波動(dòng),而無法只關(guān)注它的學(xué)習(xí)到一些什么。
許多父母都有這樣的感受:孩子最初的時(shí)候一直興高采烈,慢慢的就逐漸減溫。因而,當(dāng)父母發(fā)覺孩子發(fā)生不愿學(xué)習(xí)的時(shí)候,就需要和孩子多溝通交流,看一下問題出在哪里?
五、充分利用時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)
和孩子獨(dú)立在一起的時(shí)間是很珍貴的。父母要彎下身,做一個(gè)和孩子一樣大的孩子,跟孩子一起學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。和您一起學(xué)習(xí)培訓(xùn),會(huì)使孩子更享有學(xué)習(xí)過程。
無論你是不是熟練都需要從零開始,和孩子同步練習(xí)。不必當(dāng)做老師的教誨人物角色,要心態(tài)謙恭與孩子一起學(xué),乃至向孩子請(qǐng)教他天天學(xué)得,和他做了相同的課程,跟他一起探討怎么能做的更好。
和孩子一起學(xué)習(xí)最經(jīng)常出現(xiàn)的難題是:父母總是喜歡在一旁指手畫腳。指導(dǎo)過多,孩子會(huì)手足無措,注意力不集中,厭倦學(xué)習(xí)培訓(xùn)。如果你把和孩子一起學(xué)習(xí)過程錄下,您會(huì)更驚奇地看見自己從頭到尾都是在不斷地說話,公布孩子難以理解、接納的指令。實(shí)際上,您需多忍受,常閉上嘴,請(qǐng)勿喧嘩。即便孩子做錯(cuò),讓他改正,他會(huì)很有主動(dòng)學(xué)干勁,不然過多責(zé)怪,他會(huì)覺得很槽糕。少一些指導(dǎo)和批判,孩子覺得自己受到了父母信賴的,自己是個(gè)有實(shí)力的。
六、別拿孩子跟別人的孩子作比較
父母經(jīng)常為了能讓孩子更具學(xué)好的驅(qū)動(dòng)力,常見我國父母的絕技來鼓勵(lì)他——拿孩子跟學(xué)好的孩子較為,這樣會(huì)使孩子挺有工作壓力。
七、讓孩子從自己努力中尋找滿足感
學(xué)習(xí)培訓(xùn)才藝經(jīng)常是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的一個(gè)過程,非常考驗(yàn)孩子的堅(jiān)持力。假如想讓孩子堅(jiān)持鍛煉才藝,父母需要堅(jiān)持及時(shí)的留意到孩子所辛苦的付出,不斷對(duì)于他的勤奮做出意見反饋,協(xié)助我從每一次小小努力和付出中尋找滿足感。