"美國(guó)天才發(fā)展中心"研究結(jié)果表明,95%的天才兒童在未來(lái)的發(fā)展中并不總是保持自己的優(yōu)勢(shì),他們的弱點(diǎn)使他們的智商停滯甚至下降。因此,創(chuàng)造一個(gè)適合他們智力發(fā)展的環(huán)境是非常重要的。
一般來(lái)說(shuō),聰明孩子的父母應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
1、 為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)和思考機(jī)會(huì)。
非凡兒童智力發(fā)展迅速,吸收新知識(shí),與同齡人同步學(xué)習(xí)往往不能滿(mǎn)足他們快速增長(zhǎng)的知識(shí)需求,所以父母應(yīng)該給孩子提供更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和思考,如補(bǔ)習(xí)高級(jí)課程,讓他們涉足越來(lái)越廣泛的書(shū)籍,如果條件允許,可以讓他和智商相同的孩子一起學(xué)習(xí)。
2、 保護(hù)兒童的創(chuàng)造力。
非凡的孩子通常是有創(chuàng)造力的孩子。父母不能因?yàn)楹⒆拥母咧巧潭笏叻郑挥谜f(shuō)整天把孩子關(guān)在房間里啃知識(shí)了。相反,孩子們應(yīng)該更多地接觸自然和社會(huì)生活,用自然的興趣、活潑的人際關(guān)系、生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)欣賞的美來(lái)培養(yǎng)和滋養(yǎng)孩子們敏感的心靈,從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性欲望,保護(hù)孩子們的創(chuàng)造力。
3、 注意讓孩子均衡發(fā)展。
對(duì)待早慧的孩子,最忌諱的就是讓他單方面發(fā)展,拔苗助長(zhǎng)。美國(guó)起點(diǎn)教育計(jì)劃的失敗證明,孩子們會(huì)識(shí)別幾個(gè)單詞,做幾個(gè)問(wèn)題,這并不意味著他們有更高的學(xué)習(xí)能力。為了從根本上提高兒童的學(xué)習(xí)能力,我們必須注意兒童早期心理經(jīng)驗(yàn)的積累。這種積累來(lái)自于兒童早期各方面的均衡發(fā)展。楊振寧對(duì)天才少年的建議是,"我認(rèn)為最重要的是讓他們?cè)谶@個(gè)年齡平衡心理和學(xué)習(xí)。急于鼓勵(lì)我看不到任何好處,但我看得出來(lái)可能很危險(xiǎn)。"
4、 幫助孩子調(diào)整健康的心理狀態(tài)。
伴隨天才兒童的三個(gè)特點(diǎn)是完美主義、惡性化和高度緊張。這些特征表明,他們很可能在成年后培養(yǎng)高價(jià)值觀,但也可能導(dǎo)致他們與同齡人的極度不協(xié)調(diào),從而導(dǎo)致許多心理問(wèn)題,因?yàn)樗麄兊淖晕腋拍詈艿汀R虼耍改笐?yīng)該注意孩子和同齡人之間的關(guān)系,耐心地回答他們的困惑,不僅要避免高智商的優(yōu)越感,而且要防止孩子因與環(huán)境不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致自閉癥和抑郁。