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我的孩子今年應該上幼兒園班，但現在他們班一半的孩子都去上學前班了。我也應該把孩子送到學前班嗎？昨天，朝陽區的一位家長問是否有專家可以回答學前班的問題。9月份，有同樣問題的兒童班家長并不少。據了解，幼兒園大班的流失現象非常普遍。專家表示，學前班不是為了學習知識，而是為了幫助孩子學習社會適應能力。

　　案例

　　先去學前班收心？

　　甜甜的媽媽這幾天很擔心，因為孩子班的朋友大部分都去上學前班。當初學前班報名的時候，只招了90人，但是有1000多個孩子排隊報名。許多家長讓孩子放棄幼兒園班，轉到學前班。我們班有30多人，現在只剩下十幾個人了。甜甜媽媽說，有些父母害怕其他孩子在學前班學習小學知識，如果他們的孩子不學會跟上；有些父母是為了讓孩子提前養成學習習慣。我們總是注意力不集中，老師說了好幾次她都記不住；其他孩子在舞蹈課上仔細聽，只有她環顧四周。該不該讓她先去學前班收收心？

　　現狀

　　幼兒園大班流失正常

　　記者從朝陽、東城等城市了解到，現在幼兒園大班的流失已成為一種普遍現象。許多幼兒園不得不重新加入剩下的孩子，因為大班的孩子轉到學前班。嚴重流失的幼兒園甚至在9月份減少了一半的學生。

　　據了解，目前少數學前班是小學自辦的，部分是社會力量辦學的。業內人士提醒家長，上學前學習知識并不是最重要的。一些沒有教學資格的所謂教師，如果提前教孩子，很容易形成錯誤的習慣，很難糾正。一位幼兒園園長說，幼兒園大班的教學目標之所以沒有拼音和寫作的要求，是因為幼兒園老師沒有接受過專門的課程教學培訓，怕發音不規范或寫作筆畫順暢。所以孩子在選擇學前班時一定要小心。

　　問題

　　學齡前兒童最缺乏社會適應能力

　　北京大地實驗幼兒園對9所小學的一年級教師和家長進行了調查。結果表明，孩子進入小學后，最大的問題不是學習問題，而是社會適應性問題，這反映在缺乏自理能力、溝通能力、自控能力、時間觀念和任務意識上。

　　實驗

　　告訴孩子10分鐘有多長

　　北京大地實驗幼兒園從2010年9月開始與東華小學開展幼兒園聯系實驗，直接將幼兒園班開放到小學校園。校長鄒平介紹，幼兒園對大班的孩子進行有針對性的指導和培訓。

　　首先是調整工作和休息時間，縮短孩子的午睡時間，使孩子能夠逐漸適應小學后沒有午睡的變化。此外，許多孩子對課間休息沒有概念。有些孩子不知道上一年級后應該在課間喝水和上廁所，所以孩子們經常在一年級尿褲子。老師們開設了10分鐘的課程，幫助孩子們建立時間概念，告訴他們10分鐘能做什么，訓練他們做出合理的安排，并在10分鐘內完成課前準備，如上廁所、喝水、整理桌子等。

　　為了幫助孩子們學會交朋友，大地幼兒園還開設了獨立課程。每個周末，孩子們都可以選擇自己的時間段、學習內容、合作伙伴和教室。這樣，孩子們就可以認識更多的朋友。

　　幫助孩子學會聽話

　　在學習方面，小學老師反映最多的問題是孩子剛上小學就不聽話。許多孩子不記得老師說的要求，也不記得老師說的要點。大地幼兒園的老師進入小學聽課后發現，小學老師和幼兒園老師說話有很大的不同。幼兒園老師經常多次嘮叨一件事，對孩子說話很親切。小學老師簡潔全面，大多數時候只說一次，有時一句話包含很多信息。為了幫助孩子們學會聽話，幼兒園教師開始改變他們的說話方式，教孩子們用自己的方式使用文本或符號來記錄他們應該做的事情。例如，如果你明天想上英語課，孩子們可以在書中寫ABC，只要他們能理解。此外，老師們還帶著大班的孩子們進入一年級課堂，讓孩子們提前感受到課堂是什么樣子的。

　　效果

　　一周換四個水壺的啟示

　　根據地球實驗幼兒園兩年的實驗結果，接受特殊幼兒園銜接培訓的兒童可以更快地融入小學。問卷顯示，95%的家長對教學結果非常滿意。經過兩年的幼兒園銜接教育，幼兒園班沒有孩子流失。相反，其他幼兒園的孩子往往想轉到銜接班學習。

　　一個孩子的母親說，當她沒有參加銜接班時，她覺得她不需要任何特別的準備，但當她參加銜接班時，她發現確實有必要提前適應訓練。以上學帶水壺為例，本來以為不復雜，沒想到前一周被迫換了四個水壺。第一壺是塑料的，孩子一次喝不完水，壺不保溫，一會兒就涼了，孩子再喝容易胃痛。第二天換了一個帶吸管保溫的壺，孩子拿到學校卻被同學嘲笑，笑他用奶瓶。第三次換運動水壺，但是太重了，用手按下按鈕出水，不衛生。最后，媽媽終于找到了一個保溫、輕便、衛生的水壺。

　　母親感慨地說，幼兒銜接班不僅讓孩子提前熟悉小學生活，還幫助家長提前做好準備。這個過程真的很有必要。

　　前景

　　東城區將增加四個幼兒銜接班

　　記者從東城區教育委員會了解到，為了讓更多的幼兒園兒童在未來進入小學時盡快進入角色，今年東城區將增加四對聯盟幼兒園，擴大幼兒園聯盟班的實驗范圍。這四所幼兒園是：東城區第二所幼兒園和崇文小學；光明幼兒園和板廠小學；分公司幼兒園和分公司小學；東四五所幼兒園和雍和宮小學。四對幼兒園的地址不遠，便于幼兒園和學校的聯合教學。

　　幼兒園銜接班將在大班課程的基礎上增加入學準備課程，包括社會、生活、語言和數學。重點培養兒童的溝通能力、任務意識和自我管理能力。銜接班的教育重點不是提前教授知識。