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看見孩子一天天的成長，父母是否有想像過孩子日后的樣子？孩子是站起在講臺上的老師、手里拿著試管嬰兒在專心致志探索的專家、或是坐到辦公室的白領階層？針對孩子將來的教育難題，的確存在著一些矛盾，應對孩子今后的飯碗危機和跟隨理想，父母到底該如何選擇呢？

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什么叫飯碗教育？

飯碗教育是父母最了解，也常用方法。對于在富有時期出世，在寬裕乃至富裕的家中成長，不知道為了誰學習培訓，沒學習動機，沒人生目標和人生定位的孩子，飯碗教育也是一種教育，勝過完全沒有教育。但成千上萬事實上，這類教育實際效果并不明顯，且不良反應很大。飯碗教育是父母自編的一種危機教育方式，則在孩子還懵懂無知時，提前把就業形勢依舊嚴峻的事實告知孩子，妄圖激起孩子奮發圖強讀書。依照常情，危機教育應當是一種高效的教育。當然前提是孩子自己深入的感覺到了這類危機，并最終造成跳出來這類危機的危機感。當農村孩子伴隨著成年人趕到大城市，見到世界上真的有另外一種生活方法——能夠行走在柏油馬路而非有羊糞的泥濘小路，還可以在柔和的日日光燈下讀書，而不是去漆黑的柴油機燈時，孩子的內核因而承受著猛烈的振動，并迅速對自身開展危機教育——我要是不好好地讀書，我會始終只有赤足走在羊糞的泥濘小路，就連在柴油機燈光下讀書的權利就會被奪走。這也就是大家碰到的許多窮困出身孩子，經過努力讀書，影響了運勢。如今正處于青少年父母位置上的這一代人，也有很多人恰好是在這種危機教育中自身奮發，并會因此改變人生的。因此，在看到孩子不奮發圖強、你不努力、不奮發進取時，她們會游刃有余地拿出危機教育的法寶，用于自身孩子身上。可是，這一次，發現，寶物失靈了！怎么回事？難題簡單又又繁雜。是因為父母們忽視了一個前提：那便是自然環境與時代出現了改變。現今孩子們生活在一個化學物質相對性豐富多彩的年代，因為很多家庭只有一個孩子，即便不是大福大貴家庭，孩子的生活狀態都是錦衣玉食，父母為其描寫的危機，在孩子們看起來只不過是像家長在孩子她們童年時期說的狼來了的故事，孩子的第一個反映并不是堅信；第二個反應是，即便信，也是覺得離你太遙遠，并且孩子還有一個心理狀態：不用害怕，有家長在，可以讓我餓死了嗎？　　自然，飯碗教育和危機教育并不是對每一個孩子都失效。特別是在高中時期。孩子在激烈的市場競爭中早已體會到了迎面而來的危機，了解父母不是在恐嚇她們?？墒?，對已有危機氛圍的孩子開展危機教育或許并不合適，它通常會提升孩子對危機的恐懼心理和想要成功、怕失敗的焦慮情緒。但這種焦慮情緒不但不會變為孩子的驅動力，而且也會變為壓力摩擦阻力。因此，教育專家指出父母，對其孩子開展教育時，應當盡量革除相近飯碗危機方式的教育，而從早到晚挑選對孩子開展理想教育。由于科學家科學研究實踐經驗證明，不論是孩子或是成人，僅有要為自己的愛好與夢想學習與工作時，才能以苦為樂，樂在其中。

什么是夢想教育？

所說理想教育是以孩子興趣愛好下手，發覺孩子潛力優點，引燃孩子理想，讓孩子為自己的夢想學習培訓。父母首先應該搞清楚這類教育幾個基本準則：第一，家長應搞清楚，每一個孩子的生命中都是有希望的種子，家長們的任務是發覺、關愛與培養。發覺的辦法是觀查、聆聽、交流和溝通。在現代科學技術比較發達前提下，也可以加上專業測評方式給予旁證。第二，理想一定要是孩子心中的夢想，而非父母強加于給孩子的心愿。第三，當孩子的心愿與成年人希望的心愿截然不同時，要尊重孩子自己對于人生的夢想挑選。自然，基礎是孩子的心愿不可以違反整個社會主流意識形態。第四，當孩子的心愿即人生道路發展目標確認后，父母需做孩子人生的夢想守衛者和克服困難的相隨者，不可以喧賓奪主。第五，協助孩子實現理想，家長應協助孩子制訂完成這個夢想最短期目標，然后依據這一目標找到孩子具體存有的差別，然后根據這一差別制訂克服障礙實現目標的具體辦法，然后催促孩子將這些措施落實到具體在行動上。第六，父母也必須搞清楚，不要把孩子的心愿定為考入某一所重點大學，可不能是在某個一次考試中排名是多少。愿望是孩子依據個人興趣愛好再加上科學合理專業測評并獲得的有關指標值，由孩子、父母、教師甚至有權威專家一起為孩子設計方案的生活發展目標。理想比考名校、爭成績大得多。假如理想只是一個在三年兩載就可以做到的主要目標，孩子一旦完成了這一目標，人生道路就會面臨新一輪茫然。