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孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，在所難免會(huì)遇到一些難題。作為父母這時(shí)候先不要著急干預(yù)，可以直接問(wèn)孩子八個(gè)難題，聽(tīng)一聽(tīng)她們有什么看法。所以往往問(wèn)不上一些問(wèn)題，事兒就很清晰并獲得解決了。父母何不可以一試。

孩子犯錯(cuò)誤不必指責(zé)只需八句話就能搞定

美國(guó)心理學(xué)專家科研成果說(shuō)明，孩子能否取得成功處理問(wèn)題，更多的取決于它的經(jīng)歷并非聰慧水平。而孩子的經(jīng)歷通常都取決于父母，“授之以魚，比不上授人以漁”，出問(wèn)題別著急幫孩子去處理，而想讓孩子自身尋找解決問(wèn)題的辦法。

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事了？”（讓孩子還有機(jī)會(huì)講話）

這種情況看上去不值一提，可是至關(guān)重要。很多成年人遇到突發(fā)事件時(shí)，會(huì)下意識(shí)太快了下分辨：“一定是你先用他，她才會(huì)揍你。”“一定是你犯錯(cuò)誤，老師才會(huì)懲罰你。”假如我們不許孩子從她的視角講講事情經(jīng)過(guò)，很有可能誣陷孩子。更何況，讓孩子還有機(jī)會(huì)講話，即便可以說(shuō)是他的錯(cuò)，他也可能因?yàn)檫€有機(jī)會(huì)為自己辯解而非常心甘情愿承認(rèn)錯(cuò)誤。

第二個(gè)問(wèn)題是：“自己的感覺(jué)怎樣？”（讓孩子心態(tài)有一個(gè)出入口）

事情的經(jīng)過(guò)是真理的客觀性，本人內(nèi)心遭受沖擊純?nèi)皇歉行缘捏w會(huì)，不在乎是非對(duì)錯(cuò)。有些時(shí)候，大家只是要把自己的想法表達(dá)出來(lái)罷了。一旦表達(dá)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，情緒便會(huì)好很多。腦科學(xué)研究說(shuō)明，當(dāng)一個(gè)人心態(tài)濃烈的情況下，外在美刺激性不易被頭部消化吸收。換句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人也有情緒情況下，別人怎么說(shuō)他總會(huì)聽(tīng)不進(jìn)。總是要等他心情平靜出來(lái)，才有可能冷靜分析。當(dāng)然如果我希望孩子可以聽(tīng)得進(jìn)去我們自己的建議，我們就要先同樣它的愛(ài)情，讓他的情緒有一個(gè)出入口。

孩子夠理智以后，能夠詢問(wèn)他第三個(gè)難題。

第三個(gè)難題：“你想如何？”（父母不去做指責(zé)或分辨）

這時(shí)候無(wú)論孩子說(shuō)出什么令人震驚之語(yǔ)，先先不要著急經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)他，反而是清醒的然后詢問(wèn)他第四個(gè)難題：“那你說(shuō)有一些什么方法？”

在這個(gè)階段，何不跟孩子一起做腦力激蕩，想各類好點(diǎn)子，科學(xué)合理的、不合理、離奇的、荒唐的、令人反胃的、天真的……腦力激蕩的關(guān)鍵就是容許一切看起來(lái)無(wú)稽的念頭。此刻無(wú)論聽(tīng)到了什么，都盡量別做指責(zé)或分辨。

這時(shí)候無(wú)論孩子說(shuō)出什么令人震驚之語(yǔ)，先先不要著急經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)他，反而是清醒的然后詢問(wèn)他。

第四個(gè)難題：“那你說(shuō)有一些什么方法？”

在這個(gè)階段，何不跟孩子一起做腦力激蕩，想各類好點(diǎn)子，科學(xué)合理的、不合理、離奇的、荒唐的、令人反胃的、天真的……腦力激蕩的關(guān)鍵就是容許一切看起來(lái)無(wú)稽的念頭。此刻無(wú)論聽(tīng)到了什么，都盡量別做指責(zé)或分辨。

直到從此搞不懂一切好點(diǎn)子時(shí)，就能詢問(wèn)他第五個(gè)難題。

第五個(gè)難題：“這個(gè)方法的代價(jià)會(huì)怎么樣？”

讓孩子自身一一檢查，每一個(gè)方式的代價(jià)會(huì)是怎樣的？你也許會(huì)很難以名狀的研究，絕大部分的孩子都清楚事兒的代價(jià)。假如他的認(rèn)識(shí)存在差距，這時(shí)候能夠和他好好地探討，讓他知道實(shí)際實(shí)情。這是一個(gè)很好的親子關(guān)系機(jī)遇，但是得防止說(shuō)服教育，只需闡述事實(shí)就行了。

第六個(gè)難題：“你選擇如何做？”（讓孩子檢查自己的想法）

孩子一定會(huì)挑選對(duì)自身最有利情況，假如他掌握不良影響，一般能做出最有效、最正確的選擇。即便它的選擇并不是成年人期待的結(jié)論，也需要重視孩子的決策。成年人一定要言出必行，不可以先詢問(wèn)他如何確定，接著又告知她不可以這樣確定。這樣，他以后不敢再認(rèn)可你了。更何況，就算他選擇錯(cuò)了，我從這一不正確之中可以學(xué)到更寶貴最難忘的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第七個(gè)難題：“你是希望我做什么？”而且表示贊同。

當(dāng)孩子表達(dá)自己期待如何幫助他的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要積極主動(dòng)表示贊同。也許孩子會(huì)說(shuō)他就可以解決，那樣更有助于孩子提高自我問(wèn)題解決能力。

直到事兒過(guò)去后，詢問(wèn)他最后一個(gè)問(wèn)題。

第八個(gè)難題：“最后如何？是否有如你所料？”

或者“下一次遇到類似的情況，你會(huì)怎么挑選？”讓他有機(jī)遇檢查自己的想法。并且對(duì)之后發(fā)生類似的情況便有了一定的處理方法了。

這么訓(xùn)練幾回，孩子便會(huì)有自身問(wèn)題解決能力，不用大家費(fèi)心了。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得，自已的孩子年紀(jì)小，不具有問(wèn)題解決能力，事實(shí)上，即便不會(huì)很大孩子，還會(huì)使用一些方案和方法去解決問(wèn)題。

父母盡量不要大包大攬，在孩子不需要時(shí)私自協(xié)助孩子或替孩子做出決定，由于一旦失去鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子單獨(dú)問(wèn)題解決能力便會(huì)衰退，遇到困難便會(huì)無(wú)計(jì)可施。

需給孩子充足的機(jī)遇、適度的激勵(lì)和實(shí)際專業(yè)指導(dǎo)，塑造孩子問(wèn)題解決能力，極好孩子成長(zhǎng)的道路上這必不可少的一課。