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不知道什么時候，在教育界掀起了一個口號，不要讓孩子輸在起跑線上，所以根據(jù)中國的考試導(dǎo)向教育模式，填鴨式教育從小學(xué)到幼兒園，甚至1歲左右。小編認(rèn)為這真的是最坑爹的育兒方式之一。決定一個人成功與否或生活水平的本質(zhì)，絕不是，你會說多少英語？能解決多么深刻的算術(shù)題，甚至與學(xué)歷都沒有絕對必然的聯(lián)系。過早學(xué)習(xí)所謂的知識是有害的，沒有任何好處。從兒童發(fā)展和成長的規(guī)律來看，過早學(xué)習(xí)一些知識會挫傷兒童的積極性，甚至影響其他能力的發(fā)展。那么孩子在幼兒園或者6歲之前應(yīng)該學(xué)什么呢？

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卡皮察，1978年諾貝爾物理學(xué)獎得主，被記者問及：你在哪所大學(xué)和實驗室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西？出乎意料的是，白發(fā)蒼蒼的老人回答說：是在幼兒園。把自己的東西分成一半給朋友，不要拿自己的東西，把東西放整齊，飯前洗手，做錯事道歉。午飯后休息，多思考學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的一切都是這樣的。無獨有偶，2013年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎得主托馬斯·蘇德霍夫在寧波參加天一論壇學(xué)術(shù)活動時說，父親小時候很少教他科學(xué)知識。他說：太小的孩子不應(yīng)該教太多的科學(xué)知識，不應(yīng)該把孩子訓(xùn)練成機器人，而應(yīng)該培養(yǎng)他們的獨立思維。　　那么，孩子在幼兒園應(yīng)該學(xué)到什么呢？

　　1.良好的行為習(xí)慣

良好的習(xí)慣對孩子的身心健康、知識的獲取、能力的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)、個性的形成都至關(guān)重要，將伴隨著孩子的一生，使孩子終身受益。家庭教育應(yīng)有意識地促進(jìn)兒童生活、學(xué)習(xí)、思維、人際交往等行為習(xí)慣的形成。根據(jù)兒童的年齡特點，提出明確合理的要求，注意內(nèi)容具體清晰，語言簡潔。根據(jù)兒童的能力，提出的要求逐步提高。

　　2.強烈的好奇和想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)在動機，是兒童學(xué)習(xí)的重要動機來源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。激發(fā)孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中的好奇心，是孩子輕松接受新事物、學(xué)習(xí)新知識的必由之路。兒童的好奇心具有幼稚、情境、普遍性和探索性。好奇心強的孩子在接觸新事物時注意力集中，愛提問，愛探索。面對孩子提出的各種問題，家長要合理對待，實事求是地回答。父母應(yīng)該善待孩子的破壞行為，比如拆開玩具，滿足孩子積極探索的心理，鼓勵孩子好奇和關(guān)注新事物和未知事物。

　　3.獨立性

幼兒自主意識開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨立性，開始做出一些決定和行動。3-4歲兒童行為獨立性發(fā)展迅速，為未來情感獨立和認(rèn)知獨立的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著道德感和自我評價能力的發(fā)展，4-5歲的孩子逐漸意識到隨意發(fā)脾氣是不正確的，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，有自己的同伴和感興趣的活動，逐漸消除對父母的情感依賴。3-5歲兒童的認(rèn)知獨立性一直在提高，他們開始思考事物的具體形象，并有自己的觀點和主張。因此，父母可以根據(jù)孩子的獨立發(fā)展特點，創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境氛圍，讓他們快樂地玩耍，自由交流，做出自己的決定，做他們能做的事情，獨立思考和解決問題。

　　4.多方面的能力

a.閱讀興趣和習(xí)慣　　在日常生活和游戲中，家長可以讓孩子讀漢字，感受數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決問題，選擇圖文并茂、圖文為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的書籍，通過講故事、親子閱讀故事來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。　　b.繪畫、音樂和運動能力　　兒童的繪畫、音樂和運動能力可以在游戲和娛樂中得到培養(yǎng)。這并不意味著孩子們應(yīng)該學(xué)會畫杯子，學(xué)會通過補習(xí)班唱幾首歌，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感知能力、審美能力和對運動的熱情。　　c.自我保護(hù)意識　　加強兒童對危險情況、事故原因和后果的認(rèn)識，提高兒童的安全意識，學(xué)會自我保護(hù)。d.社交能力　　良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技能，使兒童具有安全感和歸屬感，有利于獲得兒童的社會價值和認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。因此，家長在鼓勵與同齡人溝通的同時，要引導(dǎo)孩子學(xué)會合作、分享、處理同齡人矛盾，學(xué)會社交技能，發(fā)展友誼。
　拓展閱讀：　　GJ教育目標(biāo)委員會(NEGP)負(fù)責(zé)入學(xué)準(zhǔn)備資源小組提出的五個方面：　　健康和運動發(fā)展：健康是指兒童的身體生長率、身體適應(yīng)性和身體生理功能。運動發(fā)展，即運動技能，是指兒童在精細(xì)運動、感覺運動和大型運動中的技能。　　社會和情感發(fā)展：指兒童良好的自我概念、健康穩(wěn)定的情緒狀態(tài)、適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)和兒童不以自我為中心、遇到困難時向他人尋求幫助的意識。　　學(xué)習(xí)方法：指孩子的好奇心、主動性、毅力和專注力。　　語言發(fā)展：指兒童口語發(fā)展和書面語言發(fā)展。　　認(rèn)知發(fā)展與一般知識：指自然知識、邏輯操作知識、社會規(guī)則知識。