新一輪的幼兒園擇校高峰,與擇校的焦慮相比,不如來(lái)看看幼兒教育的真諦,也許你會(huì)有所收獲哦。
1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察被問(wèn)及:你在哪所大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西?令人驚訝的是,這位白發(fā)老人回答說(shuō):那是在幼兒園。巧合的是,2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主托馬斯·蘇德霍夫在寧波參加天一論壇學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)說(shuō),他的父親很少教他科學(xué)知識(shí)。他說(shuō):
良好的行為習(xí)慣
良好的習(xí)慣對(duì)孩子的身心健康、知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)、個(gè)性的形成都至關(guān)重要,將伴隨著孩子的一生,使孩子終身受益。
幼兒園教育和家庭教育的首要任務(wù),。
強(qiáng)烈的好奇心和想象力
在兒童的日常生活和學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)和教師應(yīng)善待兒童的破壞行為,滿(mǎn)足兒童積極探索的心理,鼓勵(lì)兒童對(duì)新事物和未知事物的好奇心和關(guān)注。
獨(dú)立性
3-5歲兒童獨(dú)立發(fā)展迅速,逐漸具備情緒調(diào)節(jié)和控制能力。在此期間,要營(yíng)造輕松的環(huán)境氛圍,培養(yǎng)兒童與朋友交流和玩耍的能力,學(xué)會(huì)做出自己的決定,獨(dú)立解決問(wèn)題,盡力而為。
培養(yǎng)上小學(xué)應(yīng)具備的各種能力
研究表明,兒童的早期語(yǔ)言技能越好,后期的學(xué)術(shù)能力就越高。這并不意味著早期向兒童灌輸拼音和漢字,而是培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言意識(shí)和正確的發(fā)音能力,培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言理解能力,特別是說(shuō)話(huà)和聽(tīng)力能力。
在日常生活和游戲中,家長(zhǎng)可以讓孩子讀漢字,感受數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,選擇圖文并茂、圖文為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的書(shū)籍,通過(guò)講故事、親子閱讀故事來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
加強(qiáng)兒童對(duì)危險(xiǎn)情況、事故原因和后果的認(rèn)識(shí),提高兒童的安全意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
兒童的早期教育很重要,但幼兒園并不是唯一的決定性因素。畢竟,兒童的成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同作用的結(jié)果。試著為你的孩子選擇一所有著相同想法的幼兒園。如果幼兒園的選擇不令人滿(mǎn)意,你就不必太焦慮。與老師溝通更多,我們應(yīng)該相信家庭和社會(huì)對(duì)孩子的影響也不容低估。