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做一個智慧的母親，培養健康快樂的小孩!

1、做母親的最佳僅有一只手。————教育學家 陳鶴琴

孩子的事情讓他做，如洗澡洗頭梳頭發、刷碗、整理床鋪、整理文具用品、念書橫穿馬路、購買生活用品、依據氣溫加減法衣服褲子等，家長應沉得住氣使他自己做，我們在一旁具體指導，立即夸獎，不對不必斥責。

大些讓小孩過一段寄宿生活，讓孩子們擺脫依賴，在社會生活中學會自理。

2、工作是世界一切快樂和美好的事物的原動力————前蘇聯 高爾基

學校勞動教育是培養小孩優良個性化、意志力、憐憫之心和責任心的教育信息化。工作還能夠讓孩子的雙手和大腦共享發展，促使大腦神經生長發育，讓孩子比較聰明!

自然父母一定要做好示范和楷模。

3、始終讓孩子們看到希望

培養小孩具備可在這個世界的新時尚中游水且不被淹沒的能量——魯迅先生，因此適當給小孩一定壓力但不能期望過高;以興趣愛好為導向適度讓孩子學習點語言表達、歌曲、跳舞、美術繪畫，在適當的時候能夠起到緩解力的作用;多贊美孩子，讓她們永遠看見自己的期待，贊揚又可分為口頭上贊揚和相擁、乖摸摸頭、拍一拍肩等身體語言贊揚。

4、把快樂歸還小孩

為人父母者，保持一顆平常心，舍棄這些愛慕虛榮、攀比心理，摘下小孩頭頂的金箍，讓孩子有一個美好的童年。

給孩子一個隨性的自然環境，幼兒成長在指責的環境里，他便懂得愧疚;成見的生活環境懂得打架斗毆;取笑的生活環境懂得不好意思;侮辱的生活環境懂得愧疚;相反在包容的自然環境懂得豁達;支持和鼓勵自然環境學會自信;稱贊的生活環境懂得自命清高的身家;公平公正的自然環境懂得公平正義;安全自然環境懂得信任別人;贊譽的生活環境懂得自尊自愛。

因為我們文學家長常用點想法，多一點智慧，堅信不管孩子生長于如何極端的社會發展、父母環境里，她們也一樣能健康快樂成長!

5、比較好的課堂教學在家里面，最好的教育就是父母

孩子社交恐懼是父母之過，很多成人的靦腆可追溯到它的童年時代

易趣網的CEO邵亦波兒時不喜歡和同學溝通交流，不愛說話，在同學之間上經常手足無措，對于此事他的父親作了很多的工作中，還找了一個教導主任與同學。之后作為CEO的邵亦波說：要不是爸爸給我自信，讓我懂得了怎樣交朋友，我肯定會一事無成。

在日常生活中營造良好的家庭氛圍，營造一個融洽的相處氣氛，培養小孩敢多說，愛說話的好習慣與能力。家里客人時，想讓孩子參加招待、讓位、斟茶、交談等，清除小孩相處里的靦腆和恐懼感。

尊重兒童建議，不干預小孩和孩子之間的故事，不去做小孩的品牌代言人，別把成人的價值觀念強加于給小孩，將孩子當成一個獨立的個體來對待，讓孩子獨立去辦理一些事，去處理自身的問題。

6、高度重視小孩的體育教學

孩子不合群、適應不了和與人交往——提議：足球隊、籃球賽、網球及其接力比賽等集體項目。

孩子膽小、辦事怕風險性、非常容易羞澀——提議：游水、滑冰、滑冰、單杠、高低杠等趣味性高的新項目。

小孩猶豫不定、猶豫不決——提議：乒乓球賽、網球、羽毛球、跨欄、跳高等果斷性新項目。

小孩信心不足——提議：跳蠅、平板支撐、廣播體操等非常容易取得好成績項目。

小孩心態不好、易緊張——提議：多參加一些公布、劇烈的體育競賽，提升孩子理智、臨危不亂競賽水平。

孩子好逞能、愛自傲——提議：挑選暴跌、體操運動等難度高、姿勢繁雜的內容進行鍛練。

7、在一個家庭的日常日常生活擅于抓住機會培養小孩的自控能力

對小孩的要求要訴訟時效達到，一定要通過小孩堅持不懈的努力才可以獲得;堅持不懈讓孩子們干一些家務活;父母自己就以身作則;前蘇聯馬卡連科說，不可以控制自己的人就是一臺被破損的設備。當自己一意孤行時，父母不能強制勸阻，尊重兒童與此同時，家長應公平、和睦、有意識的表達自己的念頭，切勿經常發脾氣，不然孩子就會叛逆。在面對不少孩子沉迷網絡游戲問題上，要公平和孩子進行交流，重視并關愛小孩的精神需求，和孩子一起手機上網，防止產生網絡成癮。

8、提升孩子的安全防范意識保護水平

引導孩子塑造濃烈的安全性防范意識，懂得當心這些可能造成危險的人和物，牢記安全第一的經營理念;

不輕信除爸爸媽媽、教師、醫師等以外的其他路人;不必獨立在偏辟、隱蔽的地方如野外、小河邊、游泳館等位置玩樂;面對危險或艱難打父母、老師或者110手機求助;不必給陌生人開門;教育小孩自己是個弱勢人群，不能直接或輕率跟歹待搏殺;不要在外面瞎吃食材;明白一些簡單的防火安全、防觸電、地震災害、雷電專業知識，了解110、120、119等緊急電話;盡量不要在網絡上將自己或家里真實信息告知所有人;堅決抵制淡黃色、暴力行為、反革命的網絡數據。

9、培養小孩的責任心

缺乏責任感的小孩難擔重任。

假如希望孩子能成為一個符合要求的優秀人才，你需要使他從小養成使命感，在個人成長和個人責任中間達到平衡。——(美)丹尼斯.韋特列

實際上很多人都會忽略這一點，如：小孩不慎跌倒在地面上，母親會與孩子一起踩地，邊踩一邊說為什么將我小寶寶踩到，類似的情況長此下去會對孩子形成一個假象，覺得無論做錯了什么事，都能夠把鍋推薦給他人。

最先家長應提高自身修養，做一個有責任心的人;使他確立意識到學習培訓就是他應當解決的問題，擁有考試成績一定要毫無疑問與鼓勵，使他感受達到與快樂;給小孩一定的權利，使他感受自身的位置和身份能量，更有助于引導孩子創建使命感;對待孩子的過錯，父母不能引導孩子推卸責任，在實力范圍內讓他去承擔，在承擔責任環節中由于躁動不安和愧疚它的感受也會更加難以忘懷;父母不要因為只注重學習培訓而大包大攬小孩應當承擔家務活和私人生活;不要隨便滿足其的過分要求，適度給孩子表露家產，防止培養小孩好吃懶做的好習慣。

10、中國的孩子缺乏和父母的公平溝通交流

尊重幼兒，不要過度以父母身份以誠相待，不必侵害小孩的獨立主題活動，——(美)愛默生

公平合作是走入小孩的關鍵所在;先做朋友，再去做爸爸媽媽;多站在孩子們觀點思考問題，感受她們年紀狀態下心理狀態，了解他的苦惱，為他們提供實實在在的協助;父母應該從日常生活中的事情來輔助、具體指導、誘發小孩進行交流，不能對小孩限定過多可不能以家長們的威勢去強制性孩子的表現，這樣寶寶非常容易對父母造成信任感，進而立即發現孩子思想變化;父母要懂得面帶笑容、專心致志至致的傾聽孩子在教學、同學們、生活中的小故事，給小孩語言和訴說的好機會，盡可能鼓勵孩子。

英國培根肉聊聊天周全比雄辯好，用語適度比奉承好。

11、挫折教育應造成家長們的高度重視

不必擔心挫敗，應當在意的是，怕挫敗卻不敢讓孩子們作任何事情。———陶行知先生

爸爸媽媽不要一味地以孩子為中心，總使他當主人公，不然一旦環境變了，他由主人公成了龍套，不會被關注與高度重視，也會產生心理上的失望，無法適應新發展。

心理承受力——指從挫敗中修復愉快的心情心理素質。人一生不肯定會遭遇挫折，父母與孩子一起交心查找原因，教育孩子頑強、自信心，培養積極的心態，探尋心理上的均衡;適當讓孩子們吃點苦，構建一定的難題情景，如吃憶苦飯、登山、工作、春游等;帶著孩子去上一天班，體會一下家里父母的艱辛。