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　　寶寶終于適應了幼兒園的新生活，媽媽們的煩惱又來了:天哪，寶寶把老師的話當成了圣旨。不管老師要求什么，寶寶都會100%偏執。老師和家長意見不一致怎么辦？

　　當嬰兒把老師的話當作圣旨時，母親根據老師的指示犯了一點錯誤，嬰兒會焦慮地流淚，好像天要塌下來了。母親抱怨老師要求太好，嬰兒毫不猶豫地和母親頂著牛。母親們擔心，嬰兒對老師的要求的刻板理解和執行，不僅氣質越來越膽小和不耐煩，而且在行為方式上也失去了靈活的能力？

　　讓我們來看看人們是如何處理這一矛盾的。

　　故事1： 易拉罐的悲喜劇

　　林林今天回來說，班上要做植物角，老師要每個寶寶帶一個罐子去幼兒園種水或土壤植物。琳琳媽媽從陽臺上找到了一堆空罐子供琳琳挑選。琳琳說錯了，老師說不要可樂罐或雪碧罐，八寶粥罐，琳琳媽媽找到兩個八寶粥罐給她看，一個是銀鷺龍眼八寶粥，一個是VC蘆薈果纖維粥罐，琳琳急于說，錯了，錯了！老師要親八寶粥。琳琳的媽媽不得不在黑暗中去超市買。不幸的是，超市里沒有。她和琳琳商量說，其他八寶粥罐也是一樣的。琳琳很固執，說不行。老師手里拿著八寶粥罐。林琳媽媽不得不開車去倉儲超市買，心忍不住抱怨：不要拿一個廢罐種植植物，至于要求這么好？

　　● 真相：老師要求不要帶碳酸飲料罐，這是因為罐只能打開鑰匙孔的大小，如果你想種植植物，用剪刀剪頂蓋，開口邊緣鋒利，容易劃傷孩子的手；八寶粥空罐頂蓋一次打開，沒有問題。

　　● 母親經驗：有時，有必要通過電話與老師溝通。

　　故事2 ：令人尷尬的復印計劃

　　毛毛上大班后，毛毛媽媽有了額外的經濟支出：免費復制毛毛班所有學生的數學問題和小故事。但是全班有40個學生，毛毛總是很積極的把復印任務拿回來讓媽媽執行，媽媽受不了。我母親曾試圖在公司的無效信息背面復印；我還試圖在A4紙上復印兩份小講義。這樣，在外面的文化和印刷機構復印的費用就會更低。結果，毛毛又哭又鬧，說這不符合要求。復印件應該是每人一張大白紙，背面什么也沒有；他還說，他終于從其他學生那里搶走了復印任務。老師把這項光榮的任務交給了他，因為他表現出色。你很吝嗇，不就是花二三十塊錢嗎？毛毛還說:父母復印不花錢。你為什么連這件事都做不到？毛毛還說:父母不花錢復印。你為什么連這件事都做不到？我看不起毛毛媽媽在公司的地位。

　　● 真相：幼兒園教師實際上也有最后的困難，大班兒童的教學任務，屬于自愿材料，沒有文本和印刷資金保證，為了幾次復印收費，一些家長會抱怨。所以老師讓有條件的家長有義務做出貢獻。

　　● 母親經驗：不需要比較讓寶寶了解環境保護的重要性，為班級做出貢獻。

　　故事3 ：假傳圣旨和撒謊

　　小明這兩天對爺爺發脾氣。媽媽一下班，爺爺就抱怨孫子不喜歡他，他老了，他不記得老師解釋的所有作業，他忘記了老師要帶的東西……孫子必須讓父母接他放學。當小明的母親問她的兒子時，她知道老師總是對孩子的父母沒有表現出任何意見。老人記憶力差，說話冗長，與老師溝通不好。孩子們第二天在課堂上使用的東西總是沒有帶來。老師對小明父母對孩子的關注不滿。小明的媽媽和老師商量，讓老師花點時間用短信群發家長，或者把明天要帶的東西寫在小明的家庭聯系簿上。老師也同意了，但第二天，小明對爺爺接他的事實還是不滿意。他還說，老師說，如果媽媽不接，寶寶以后就不會評論小紅花學生了！

　　母親避免兒子打電話給老師證實這一說法，老師驚訝地說：只有犯了嚴重錯誤的孩子，才會在某個階段不能評價小紅花學生。任何人都可以接孩子，這取決于父母的時間表。我怎么能說爺爺接送不能評價小紅花學生呢？當小明的母親聽到這個消息時，她真的很生氣。原來兒子不僅把老師的話當成了圣旨，還學會了假傳圣旨來滿足自己的需求。

　　● 真相：如果你問只有4歲的小明，老師是否說爺爺不能評價小紅花學生？小明一定非常真誠，眼淚點頭！

　　這說明孩子的假傳圣旨和故意撒謊有本質區別。這個年齡的孩子往往分不清幻想和現實的界限，往往把自己想象的當成真實。我們不妨稱之為真相；還有一些老師沒有做出具體的要求，但很明顯，他們會取悅老師。我們稱之為假真相。爺爺接送不能得到小紅花屬于假真相，完全是孩子從老師接送的態度推斷想象，最后，甚至孩子自己也認為老師做了這樣的要求，說了這樣的話！

　　● 母親經驗：從孩子的角度來看，假傳圣旨與撒謊有本質區別，家長要了解孩子，必要時要開辟另一條溝通渠道。