【已解決】 如何判斷一個老師的教學能力？
最佳答案 2024-09-07 00:00
通過以下四個方面可以判斷一個老師的教學能力
一、教學基本功如何看其教學設計和重難點的突破方式。
教學流程科學緊湊，前后連貫，環環相扣，渾然一體，始終圍繞教學目標而動，沒有累贅內容，沒有多余環節。
伴隨教學流程設計的問題，富有啟發性，耐人尋味；邏輯性強，富有層次感；科學深刻而可以誘思探究，而非浮光掠影、淺嘗輒止。
重點特別是難點的突破方式方法靈活多樣，科學易懂。無論是生動講解、演示實驗、動手制作，還是案例分析、分組討論等，能夠根據教學內容和學生特征，恰當選擇，對癥下藥。
在教學上能夠做到上面幾點，老師的教學基本功就可以說非常扎實了。
二、有無教學經驗看控堂能力。
" 前面學生哭，中間學生吵，后面的學生打鼾睡著了"，上課過程中出現類似這樣突發情況，能夠沉著應對、恰當處理，這是有經驗的老師的必備技能。
老師讓學生討論問題時課堂亂糟糟；學生回答問題、質疑問題時，無邊無沿，覆水難收。老師嚴肅起來，學生如坐針氈，閉口不言。課堂出現"一放就亂，一收就死"的現象。這是缺乏教學經驗的老師常常出現的問題。相反，有經驗的老師，面對這些情況，能夠收放自如，掌控有度，得心應手。
三、是否有天分看語言和情感的表達能力。
說話抑揚頓挫，語感好，語速、語氣、語調合適得當；比喻、擬人、夸張，信手拈來，描述場面時極富畫面感；與人談話極富感染力，有親和力。
情感展露自然得體，不矯揉造作；肢體語言文雅適度，夸張時不令人生厭；面部表情豐富，能將喜怒哀樂展示得淋漓盡致。
老師中有教學天分的人，大都具有上面所說的兩個特征。
四、課堂教學效果看學生的活躍度。
老師填鴨式教學、一言堂；學生死氣沉沉，呆若木雞，睡到一片。這樣的教學還談什么課堂效果。
但是，要知道，課堂的活躍，并不單指場面的活躍：舉手如潮，齊答聲震天。實際上，這樣的課堂教學效果并不好。
需要特別強調的一點，課堂的活躍，是指上課時學生思維的活躍。學生對老師提出的問題，時而沉思，時而疑竇頓釋；學生在課堂上敢于質疑，能夠生發出具有深度、值得探討的問題。這樣的課堂，教學效果肯定不錯。
掃碼關注微信公眾號
