不要一上來就評判這個政策是積極還是消極的,而是分析如果這個政策持續推行可能會帶來的主要結果。
但是你覺得這個事有積極,也有消極,光說積極還是消極,并不行。
于是,你總結思考出一種思維方法:不談積極還是消極,只談結果,也就是如果這個現象持續下去,可能會產生哪些主要結果。于是,別的考生看到題只會套路化地說“這個政策是積極的”,但你可以答出,可能會產生以下幾個主要結果:
有利于減少學生參加校外無序補課,在一定程度上緩解了校外培訓機構過度逐利、超綱教學等問題。
能夠為許多無力承擔昂貴補課費用的家庭減輕經濟負擔,在一定程度上促進了教育公平。
但是,暑期托管占用了教師的合法假期權益,可能會引發教師群體的不滿,需要合理補償。
從治本的角度看,暑期托管對于遏制校外補課的作用有限,關鍵還是要深化教育體制改革,減輕應試壓力。
暑期托管可能會延長學生的學習時間,加重學業負擔,需要合理安排,避免"托管"變成"補課"。
總之,暑期學校托管可能產生的結果是多方面的,既有積極的一面,也有值得關注的問題。政府在推行過程中,應當統籌兼顧、科學施策,既要看到積極意義,也要審慎評估負面影響,動態調整完善,確保改革舉措能夠達到良好效果。這需要教育、財政等相關部門通力合作,需要全社會共同關注支持。