我認(rèn)為校外機(jī)構(gòu)接受霸凌投訴,反過(guò)來(lái)監(jiān)督學(xué)校綜治和從校外導(dǎo)入司法介入,更為實(shí)用。連部里有問(wèn)題都自罰三杯,何況下面的廳、局、校。這種有事就包在校內(nèi),往往會(huì)出現(xiàn)一種對(duì)被霸凌者極為不利的情況,就是學(xué)校和班主任反而給被霸凌者壓力,同時(shí)學(xué)校和課任教育對(duì)霸凌者沒(méi)有什么管理工具,霸凌者可能加倍報(bào)復(fù)被霸凌者。
事實(shí)上,不管是成年還是末成年,除了局子里的常客以外,都怕大蓋帽、銀手鐲。從教育體系那邊推動(dòng)的反霸凌系統(tǒng)就極不成功,錢(qián)是花了,在學(xué)校各處裝了一鍵報(bào)警,但是后端不是學(xué)校就近的派出所,而是一起接入的教育局機(jī)房。部分接入就近派出所的報(bào)警端,半年都不到,基本就沒(méi)開(kāi)機(jī)使用了,派出所不愿管,因?yàn)闆](méi)有成熟的司法進(jìn)校的出警模式和規(guī)則。
就是說(shuō),設(shè)備不是不能裝,而是設(shè)備怎么用起來(lái)。不先出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)或是教育體系內(nèi)的懲戒工具,那你這拿著視頻證據(jù)準(zhǔn)備干嘛?你能不能做到一次警告,二次開(kāi)除并報(bào)警?你要沒(méi)管制工具,家長(zhǎng)報(bào)警也不受重視,不就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)下場(chǎng)報(bào)復(fù)么?
這文件對(duì)我們這日漸慘淡的安防生意有幫助,但是如果不用起來(lái),不解決實(shí)際問(wèn)題,并且還會(huì)因?yàn)樯厦嬗形募逻叢恢匾暎陀刑峁┟孀釉O(shè)備的利益集團(tuán)進(jìn)去摻合。別人能聯(lián)網(wǎng),有錄音錄像,多級(jí)聯(lián)動(dòng)的一鍵報(bào)警,就被換成了鐵盒子里裝個(gè)報(bào)警喇巴,而且還就是公安部門(mén)推出的,價(jià)格和前面的安防設(shè)備公司專項(xiàng)產(chǎn)品一樣。
真要治理,由地方的教體與地委的政法委聯(lián)動(dòng),打通學(xué)校與司法機(jī)關(guān)的通路,搞出通用流程。快準(zhǔn)狠的抓幾個(gè)典型案例,這樣風(fēng)氣一下就糾正過(guò)來(lái)了,只要正氣上升了,就好辦了。不是光靠學(xué)校加設(shè)備和搞宣傳就能解決問(wèn)題的,防治防治,有防還得有治啊。