導語:在新學年的頭幾天,幼兒園成了孩子們哭泣的地方??奁涂奁鼈鬟_了一個強有力的信息:媽媽,不要離開!不要離開我!其中,幾個亞洲孩子最能哭,有些可以從早上哭到下午;有些轉向看到其他孩子哭和感染,但也失控了。幼兒園變成了一個哭泣的幼兒園,情況真的有點可怕。
有一個日本男孩來美國幾天,一句英語也說不出來,但是哭起來一點都不受影響,用聲嘶力竭來形容也不過分。我的日語水平僅限于坐得好,再見幾句話,所以他嘰嘰喳喳地哭,我只是在做各種各樣的計劃的同時抽泣和回答。很快,我找到了一個讓他注意的手勢:我舉起右手,發誓:媽媽下班后會來接你的。男孩終于停止了哭泣,舉起右手。哦,這是共同語言。在接下來的幾天里,每天早上,當男孩哭著拉著母親的袖子時,我舉起右手,孩子看到了希望和信心,逐漸停止哭泣,讓母親離開。
與亞洲兒童相比,白人家庭很少有這種不愉快的經歷。在新的環境中,他們總是注意調整孩子的心理,讓孩子盡快適應。例如,在選擇幼兒園時,父母甚至祖父母都會和孩子一起參觀。參觀時,成年人會讓孩子在幼兒園玩半天,而他們會注意觀察,看看孩子是否真的喜歡這里。在父母的陪伴下,孩子感到安全,所以很容易被各種玩具吸引,有些會放開父母的手,勇敢地坐下來,拿起軌道,讓火車跑;有些會要求父母和他們一起玩:建造一個大房子或宇宙飛船,在操場上騎木馬和滑梯。父母經常非常耐心地陪伴他們到底。有些孩子甚至不愿意離開,一位英國母親用這種方法把她3歲的女兒格麗思送到幼兒園。在母親的陪伴下,小格麗思非常喜歡幼兒園。上學的第一天,她非常興奮,堅持穿新衣服和運動鞋。而母親也特別請假送女兒,還特別不坐公交車,走了六條街到幼兒園,陪女兒享受生活中這個特殊的時刻。結果格麗思那天和媽媽揮手告別時,我能清楚地看到她的小臉上充滿了自信。
似乎西方父母在結束孩子的傷害分離和快速適應幼兒園的新環境方面有很多經驗。我們不妨參與一下:例如,對于一些適應能力差的孩子,父母可以在離開前提前把孩子送到幼兒園,和孩子一起玩一段時間;例如,把與父母合影的照片貼在孩子的抽屜外,這樣孩子在想念父母時就可以看到,這將有一定的緩解效果;例如,父母可以和孩子、老師一起做一些活動,比如積木,然后成年人離開15分鐘到半小時,然后回到孩子身邊,更多次,孩子會感到不那么害怕,相信父母會回來接他;例如,你可以給孩子一些他喜歡的東西,比如手帕、毛巾、柔軟的貓和狗,讓他們總是拿在手里。
在上幼兒園之前,給孩子們放一些關于幼兒園生活的錄像帶也是一種方式,這樣他們就可以首先熟悉即將到來的新生活。當一些父母把孩子送到幼兒園時,他們會和孩子一起唱歌:我媽媽會回來,會回來。這首歌是孩子們的安慰。
臨別前,父母一定要勇敢地面對孩子悲慘的眼神,說再見時要輕松愉快,轉身時要堅定有力。