妮妮上幼兒園,有時(shí)回家告訴媽媽“幼兒園的孩子打了她”,媽媽覺(jué)得孩子之間難免會(huì)磕磕碰碰,不在乎。但這一次,妮妮又告訴了媽媽“孩子打了她”,媽媽還看到妮妮小臉上有幾個(gè)紅印,媽媽很心疼,爸爸說(shuō):“這樣不行,要教孩子學(xué)會(huì)自衛(wèi)。”可媽媽說(shuō):“我們不能教孩子打別人。”
妮妮的情況很有代表性,很多孩子在幼兒園也遇到過(guò)類似的情況。分析孩子愛打人的原因,可能有以下幾個(gè)方面:
為什么有些孩子愛打人?
在這里,我們拋開孩子無(wú)意識(shí)的毆打,但分析為什么3-4歲的孩子養(yǎng)成毆打的習(xí)慣,父母的態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。教育家認(rèn)為,父母對(duì)孩子毆打的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。例如:
1、用討論的語(yǔ)氣阻止:當(dāng)孩子打別人時(shí),母親用討論的語(yǔ)氣說(shuō):寶貝,我們不再打孩子了,好嗎?這樣的問(wèn)題不能讓孩子區(qū)分是非。
2、明顯的明貶暗褒:“我家陽(yáng)陽(yáng)總是被抱怨,整個(gè)幼兒園都打不過(guò)他,真的拿不到他。”
3、不恰當(dāng)?shù)男υ挘?ldquo;冉冉,打這個(gè)臭哥哥。”
4、口頭制止沒(méi)有行動(dòng):看到孩子打別人,父母只是罵孩子“不要打人。”但是沒(méi)有用行動(dòng)把孩子拉開。
5、沒(méi)有批評(píng)有制止的行動(dòng):只是拉開打人的孩子,卻沒(méi)有告訴孩子他的錯(cuò)誤。
6、過(guò)度反應(yīng)強(qiáng)化了孩子打人的意識(shí):面對(duì)其他父母的抱怨,憤怒的父親扇了他一巴掌,“下次再打人看你!”。孩子也會(huì)學(xué)會(huì)把打人當(dāng)成發(fā)泄情緒的手段。
這些方法適用于兒童“打人”沒(méi)有非常明確的善惡觀念,不能起到教育的作用。此時(shí),家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該非常明確。首先,他們應(yīng)該及時(shí)制止,鄭重起訴“不許打人。”然后允許孩子抱怨毆打的原因,父母應(yīng)該清楚地表達(dá)他們對(duì)這件事的態(tài)度,并向孩子解釋真相。如果是其他孩子造成的,應(yīng)該告訴孩子解決問(wèn)題的方法有很多,打人不是解決問(wèn)題的最好方法。如果孩子情緒激動(dòng),聽不進(jìn)真相,可以暫時(shí)“冷處理”,孩子平靜下來(lái)后,進(jìn)一步說(shuō)清楚。
二、建議教孩子如何保護(hù)自己:
1、嚴(yán)肅地面對(duì)面地說(shuō)“請(qǐng)不要碰我”。
2、大聲地說(shuō) “不許你打我”。
3、用手推開他。
4、找老師講解情況。
一般來(lái)說(shuō),當(dāng)孩子能夠勇敢地用上述方法保護(hù)自己時(shí),他們會(huì)被打敗幾次“欺負(fù)”情況會(huì)改變。希望這些建議能激勵(lì)爸爸媽媽。